המרחב הדרמתי-וירטואלי

yochai.zxc • December 12, 2021

תיאור מקרה

כמה טוב להרגיש איך הדרמה לוקחת את התכנים הרגשיים והבין אישיים ומעמיקה עימם, ומרימה אותם, ומתחילה ריפוי.

והיום זכיתי לחוות את זה בתוך המרחב הווירטואלי המאתגר למדי (לפחות אותי).


נפגש עם ילד בן 8, חולה במחלה שמשאירה אותו בבית כבר תקופה ארוכה מאוד. גוף מסויים מפנה אותו אלי לטיפול מרחוק באמצעות הזום.

אמנם הזום נהיה מכשיר שכיח למדי (בשנה האחרונה) במרחב הטיפול הרגשי, אך עבורי הוא עדיין די זר. חלקיקי חיים שאני פוגש ומשוחח עימם במרחב הבין אישי שבפנים אל פנים- חסרים לי במרחב הוירטואלי ואני מנסה לחפשם או לאתר חלקיקי חיים אחרים, חדשים, קרובים.


אך היום זכיתי לפגוש חלקיק חי ופועם בתוך המפגש הטיפולי הוירטואלי.

הייתה לידי סלסלת קלמנטינות, הנחתיה לידי. רון המטופל (שם בדוי כמובן) ראה אותם והביא במקביל- כמה כדורים. סיכמנו שאני אהיה איש הקלמנטינות והוא יהיה איש הכדורים. התחלנו מעין הצגה, סצנה של מפגש בין שני אנשים אלו. אך למרות המחוות הפיזיות שהתייחסו למצב כאילו אנחנו אחד ליד השני- זה לא היה זה! היה מורגש שכל אחד מאיתנו נמצא עמוק עמוק מאחורי המסך. זה מנע מהדרמה להעמיק, להיות איכותית יותר, מגוונת יותר, להכיל בתוכה יותר ויותר תכנים פנימיים.


אך לפתע רון, שהחל לפתח את הסצנה ולטעון שהכדור הינו כדור משאלות, טען כי כדי להביע את המשאלה צריך ללכת לעולם הבאולוינג ושם לשחק עם הכדור (לעיתים הוא הפך את המילה הזו לשתיים, ואמר 'עולם הבא, אולינג'). אמרתי לו שאשמח ללכת לשם עם הכדור שלו ולהביע משאלה. הצענו זה לזה להיפגש יחדיו בעולם הבאולינג בתל אביב, ושנינו פסענו מחוץ למרקע. לאחר כ 15 שניות הופענו שוב על המסך, קוראים זה לזה קריאות חברות כשני רעים השמחים לראות זה את זה במרחב שהולך להיות מאוד משמעותי עבורם, עולם הבעת המשאלות.


הרגע הזה היה מיוחד מאוד עבורי, וכמדומני גם עבור רון. הייתה תחושה באוויר שבאמת יצאנו כל אחד מביתו ופסענו אל עבר מרחב ממשי על מנת להיפגש בו פנים אל פנים. 

התחלנו לשחק שם, להביע משאלות. הדרמה התרחבה והתווספו עוד אנשים- אני בהתחלה הבאתי דמויות נוספות שבאו לרכוש ולהשתמש בכדור זה, ובהמשך גם רון המציא דמויות נוספות. זה כמובן גרם לכך שמנעד התכנים של הבעת המשאלות- התרחב והתעמק. מהבעת משאלות כמו "אני רוצה להיות חזק" להבעת משאלות כמו "אני רוצה להיות בריא", "אני רוצה שיהיו לי חברים", "אני רוצה שאבא ואמא לא יריבו ביניהם", "אני רוצה שיהיה רוגע בבית, בלי כעסים", "אני רוצה שלא ילעגו לי יותר" ועוד...


ההצגה (ולאחר מכן הפגישה) הסתיימה כשרון אמר שביום ראשון הבא ניפגש שוב בעולם המשאלות, ולבנתיים הוא ייצור כדורי משאלות משוכללים יותר שמיועדים כל אחד לבעיה וחוסר ספיציפי. הם יוכלו לפתור קושי זה ביתר יעילות.


בטיפול באומנויות- אנחנו מעוניינים לקחת את התכנים של המטופל ולהשליכם אל תוך עולם הדימיון. מה שמגיע אל המציאות הדרמתית\דמיונית- מקבל עיבוד ומתרחש בו שינוי. המציאות הדרמתית היא אי של דימיון, התעסקות במשחק מדומה, התנהגות ב'כאילו', "ארץ לעולם לא", עולם בו הכול אפשרי. אך זה משהו שמתגשם בכאן ועכשיו, בתוך גוף פיזי ובאמצעות תקשורת בין אישית, ולא נשאר רק בעולם הפנטזיה שבתודעה המופשטת.


ישנם אנשים שמתקשים להיכנס למציאות הדרמתית כבוגרים.

כילדים- זה היה זמין לכולנו. המציאות הדרמתית היא צורך שלנו, דרך להתמודד עם המציאות, לפגוש אותה מתוך זווית פחות מוגבלת, וממילא להצליח 'לשחק' מעט עימה- עם המציאות הנוקשה וחסרת הגמישות- ולהניע אותה לשינוי. היכולת הזו נקראת בפי יעקב לוי מורנו, יהודי בן זמנו של פרויד, הוגה ומפתח הפסיכודרמה- ספונטאניות. ככל שאנחנו גדלים ופוגשים עוד ועוד במורכבות שבמציאות, בנוקשות שלה, בסבל שבה- אנחנו יותר ויותר מאבדים את הספונטאניות שלנו. התוצאה- עולם ה'דמיון', ה'כאילו', ה'הלוואי ש...'- זר לנו.


לעומת אותם מבוגרים אשר מתקשים להיכנס למציאות הדרמתית, ישנם כאלו שמתקשים לצאת ממנה, והם עלולים להגיע למצבים של בוחן מציאות לקוי, ואולי אף לפסיכוזה. לעיתים זה נובע מחוסר יכולת לחיות במציאות המוגבלת ולכן בריחה אל הדמיון והאשלייה.


וויניקוט כתב על 'מרחב המעבר', מרחב שאינו המציאות אך גם אינו לגמרי מנותק מהמציאות. זוהי בעצם מציאות מורחבת, מרחב אליו אפשר להביא תכנים פנימיים שהמציאות לא מעניקה להם מספיק מקום לעיבוד (אולי כי הם לא "מתורבתים", או מסיבות אחרות)- ושם לעבד אותם ולשכלל את המפגש של האדם עימם.


חושבני שההגעה שלי ושל רון אל "עולם הבאולינג", הכניסה האיכותית שלנו אל מרחב הדמיון, אפשרה לעולם הפנימי של רון להגיע אל הבמה (הדרמתית והטיפולית) עשיר יותר, עמוק יותר, מוכן יותר לריפוי ושינוי.


סוזאנה פנדזיק פיתחה מודל וטכניקה הנקראת- 'ששת המפתחות'. זהו מודל מעולם הדרמה תרפיה המחלק את המרחב הטיפולי בכלל והטיפול באומנויות בפרט- לשישה חלקים, שישה מפתחות דרכם גולשים המטפל והמטופל, בעבודתם על התכנים הרגשיים שהמטופל מביא עימו למרחב.

המפתח הראשון עוסק בכניסה וביציאה אל המרחב הדרמתי\מרחב המעבר.


היום, בפגישה עם רון, חשתי את הרגע הזה בו המפתח סבב בתוך המנעול,

הדלת נפתחה, ואני ורון צעדנו פנימה למפגש דמיוני-מציאותי, חדש ומניע שינוי.


" טוב להודות לה' "

By yochai.zxc April 16, 2025
הרצאה שניתנה בכנס 'מועדים למשפחה' בחוה"מ פסח תשפה
By yochai.zxc March 19, 2025
התמודדות של נער עם תופעת הבריונות החברתית באמצעות כלים מעולם הפסיכודרמה
By yochai.zxc September 1, 2024
למה יש צורך בכריתת ברית נוספת בכניסה לארץ?
By yochai.zxc July 16, 2024
טיפול חשיפה לאירוע טרור טראומטי- באמצעות משחק השלכתי
By yochai.zxc May 13, 2024
יום העצמאות תשפד
By yochai.zxc April 30, 2024
מהי פסיכודרמה ומה בעצם מתרחש בסדנאות הפסיכודרמה של מכון נביעה?
By yochai.zxc April 23, 2024
מהו העומר, מתי היו מקריבים אותו, מדוע יש צורך לספור ימים ושבועות מהעומר עד חג העצרת, חג השבועות. ומדוע בכלל הוא נקרא בשם המוזר הזה, שלכאורה אינו מלמד אותנו על מהותו אלא רק על כך שהוא מתקיים לאחר שבעה שבועות מזמן הקרבת העומר. נראה שאין לו שום מהות עצמית אלא כולו מקושר עם ספירת העומר, מדוע? העומר הייתה מנחה שהקריבו בני ישראל ביום כניסתם לארץ. לאחר פטירת משה רבנו עומד יהושוע וחוגג עם העם את חג הפסח, חג שלא נחגג מאז השנה השנית ליציאת מצרים. מדוע חג זה לא התקיים מאז ועד הכניסה לארץ? נראה שעקב הנהגת ה' את ישראל במדבר- לא היה צורך לעם ישראל לזכור את יציאת מצרים. היא הייתה מוחשית וזיכרונה פסע עימם יום יום במדבר. אך רגע לפני הכניסה לארץ, רגע לפני הצלילה אל חיים מדיניים נורמטיביים, בהם הנהגת ה' הופכת להיות נסתרת יותר, בהם ישנה אפשרות לצלול אל תוך החיים החומריים והפוליטיים שיש בקיום מדינה, ובפרט שרגע לפני הכניסה מתו כל הדור אשר היה בזמן יציאת מצרים- יש צורך להיזכר בהיסטוריה, ברגע היווצרותו של העם הזה, ביציאת מצרים. מיד אחרי הכניסה לארץ עם ישראל מניף את מנחת העומר, בטקס ציוני נלהב בו כל העם מביט בכהן הקוצר את השיבולים מהשדה ומניפם מעלה, תוך אמירה כי מרגע זה ייפסק המן ונתחיל לאכול לחם מתבואת הארץ, תוך עמלנו להוציאו מהאדמה. זהו רגע המעבר מהנהגה ניסית שהתרחשה במדבר, להנהגה טבעית המתרחשת בארץ ישראל. כת הבייתוסין בימי התנאים טענו, כנגד הפרושים, חכמי ישראל- כי זמן ספירת העומר מתחיל מיד אחרי שבת חול המועד פסח. בפשט הם נראים ממש צודקים, הרי כתוב "וספרתם לכם ממחרת השבת...". אך חז"ל, הפרושים, קבעו כי "ממחרת השבת" הכוונה- ממחרת יום טוב ראשון של פסח. מהי עומק המחלוקת ביניהם? נראה כי המחלוקת היא- בין מה למה מהלך ספירת העומר מותח חוט מקשר. הבייתוסין טענו כי החיבור הוא בין שבת לבין שבועות, זמן מתן תורה. לעומתם הפרושים טענו כי החיבור הינו בין חג הפסח, יום צאתנו ממצרים, לבין חג השבועות, מדוע? חז"ל אומרים על השבת כי הינה יום שהוא "קביעא וקיימא", קרי- קיים מאז ומעולם, והקב"ה הוא זה המקיימה וקובע זמנה. זאת לעומת מועדי ישראל ש "ישראל דקדישנהו לזמנים", קרי- ישראל הם המקדשים את המועדים וקובעים מתי הם יופיעו ברצף הזמן של השנה, על פי הזמן בו הם מקדשים את זמן מולד הלבנה, ראש חודש, ובפרט ראש חודש ניסן ("החודש הזה לכם ראש חודשים..."). חג הפסח הינו החג הישראלי, הלאומי. עם ישראל הוא הקובע זמנו בכל שנה ושנה, והוא היום בו נהיינו לעם! הפרושים באים ואומרים כי החוט המקשר צריך לחבר בין אותו יום לאומי לבין חג השבועות, היום של התורה, של האמונה, של הדת. החיבור בין לאום לדת איננו מלאכותי אצל עם ישראל, הוא הכרח אונטולוגי של כל תפיסת האמונה בעם הזה. בשונה משאר אמונות העולם בהם הדת היא אכן דת- אוסף חוקים הבאים מאלוק כלשהוא, ואין לדת זו שום קשר אל לאום מסוים, אצל עם ישראל הדת מקושרת בכל אופייה אל ההיסטוריה של האנושות ובפרט של העם הזה. היהדות איננה דת אלא אוסף של תודעה ומעשים של משפחה, של שבט היסטורי המעביר מדור לדור את תבנית מהלכו ההיסטורי, עושר מחשבתו ועומק מעשיו. לכן גם חג השבועות נקרא כך. אין לו קיום עצמי אלא כולו מחובר אל זמן יציאתנו ממצרים אשר ממנו אנו סופרים 49 יום וביום ה 50 אנו מקבלים את התורה, תורה המקושרת באופן אימננטי לזמן ההיסטורי. לעומת הפרושים, באו הבייתוסין וטענו כי החוט המקשר אמור לחבר בין השבת לבין חג השבועות, ולא בין חג הפסח לחג השבועות. כפי שאמרנו- השבת הינה יצירה אלוקית המנותקת ומורמת מההיסטוריה האנושית. היא נוצרה טרום תחילת המהלך ההיסטורי של העולם. היא מופיעה בבריאת העולם, זמן שהוא מעל הזמן, זמן שהוא מהות ונשמת הזמן, זמן אלוקי. החיבור בין השבת לבין חג השבועות מייצר תודעה כי התורה הינה דבר שהוא מעל הזמן, מעל ההיסטוריה האנושית, ואין קשר בינה לבין הלאומיות, בינה לבין האירוע ההיסטורי של יציאת עם עבדים ממצרים, אימפריית אותה תקופה. בכך ניסו הבייתוסים לייצר בעם ישראל תודעה דתית, לייצר הדתה, כפי שהרבה דתות תופסות את האמונה באלוקים. אמונה המנותקת מחיי העולם, מחיי עם, מחיי היסטוריה אנושית, שבטית ומשפחתית. הנצרות היא דוגמא לדת שכזו, דת שקוראת בקול גדול אל אלוקי השמיים, ושוכחת את אלוקי הארץ. חג השבועות, יום מתן תורה, הוא חג ללא תאריך ספציפי. התורה לא מזכירה את התאריך שלו אלא אומרת שיש לספור 7 שבועות מפסח ואז להגיע לזמנו של החג. החיבור בין הלאומיות שלנו לדתיות שלנו (מתן תורה)- הוא חיבור שמשאיר אותנו אלפי שנים על בימת ההיסטוריה, בתוך סיפורי הציביליזציות של הלאומים ובתוך השיח הפילוסופי\אמוני שבמרחב הדתי וההגותי. ספירת העומר מספרת לנו כיצד לגעת בנצח- ע"י שייכות עמוקה אל היום יום, אל הסופי, אל המתפתח והמשתלם.
By yochai.zxc March 21, 2024
פורים של המן ופורים של מרדכי
By yochai.zxc December 16, 2022
תיקון עולם באמצעות התערבבות באומות העולם ושליטה בכלכלה העולמית, או שמא באמצעות ריכוז ישראל בארצו והעמקה בתורה ומשם לצאת כאור לגויים
By yochai.zxc September 4, 2022
על עצים בהר הבית, מצבת אבן, ואמת מתחדשת תמיד
More Posts