הצגת מקרה- תופעת הבריונות החברתית

yochai.zxc • March 19, 2025

התמודדות של נער עם תופעת הבריונות החברתית באמצעות כלים מעולם הפסיכודרמה

אחד המטופלים שלי הוא ילד בן 10 (נקרא לו דוד, שם בדוי) שסובל מהצקות חברתיות חוזרות ונשנות.

דוד הוא ילד עדין, רגיש, חכם ושקט. כשבאחד המפגשים הוא ישב בקליניקה וכתב את המשפטים שאומרים לו החברים המציקים- הוא החל לבכות. הבנתי שהמילים הללו הם טריגר עוצמתי מדי של כאב, ונמנעתי מלהעמיק איתם באותה פגישה. בשבוע לאחר מכן הוא הגיע וסיפר שכמעט ולא היו הצקות השבוע. זה לרגע נותן בו כוחות וחיוביות, ולכן הוא מעדיף גם הפעם להשאיר את המשפטים הכואבים בצד.

אני מציע שיראה לי כיצד נראה יום שאין בו הצקות. הוא משחק את עצמו צוחק עם חבר, משחק עם אחד אחר בכדור, מפטפט עם חבר ומתכנן מפגש חברי בצהריים. אני מציג בפניו את ההצגה הזו והוא קורא לה בשם: 'יום של אור'.

ואז אני מציע שהוא יראה לי כיצד נראה יום שיש בו הצקות. הוא משחק את עצמו מתרסק לכיסא, טומן פניו בידיו, בוכה, אומר לדמות דמיונית לידו (המציקה)- מה אתה רוצה ממני? מה? אומר לדמות אחרת (חבר טוב)- היום לא ניפגש, אני במצב רוח רע. גם את ההצגה הזו אני מציג בפניו והוא קורא לה בשם: 'יום רע'.

אני חוזר אל הכיסא הריק שעל הבמה, ומראה לו פסל של דמותו ביום הרע, טומן פניו בידיו, בוכה. אני שואל אותו איך נקרא לדמות הזאת שבתוכו, הוא אומר: 'הנעלב'.

בעוד אני חוזר לכיסאי, אנחנו מדמיינים שעל הכיסא נשארה לשבת דמות 'הנעלב'. מה דוד רוצה לומר לו, לנעלב שבתוכו ושכעת מוצג בפניו על הבמה? דוד מסוגל רק לומר לו: "אני מבין אותך" תוך כדי שדמעות חמות מתגלגלות על לחייו. אין לו יותר מילים חוץ מזה.

מהיכרותי עם דוד, חוסר המילים מתכתב לי עם חוסר ההתייחסות שדוד מקבל מהוריו לפגיעות הרגשיות שהוא עובר בבית הספר. משיחה עם אביו אני מבין שאביו עבר דברים דומים לדוד כשהוא היה בגילו, ואל מול הסבל של בנו- הוא משתתק, נאלם דום, חוזר אל אותה טראומת ילדות ולא מוצא כוח להיות מגן ותומך לבנו במצבו זה.

על מנת להרחיב את ההתייחסות לכאב שמונח כאן על הבמה, אני מזמין דמות מחייו שתתייחס לדמות הנעלב שבתוכו. הוא קורא לאבא, אבא שלמרות הקושי האישי שלו אל מול הצקות חברתיות- עדיין מנסה מעת לעת לקחת "חלק" בדרמה שבנו עובר.

דוד מתיישב על הכיסא הריק ונהפך להיות אביו, ומדבר בשמו: "אני עכשיו מתקשר למחנך שלך, שיטפל בילדים הללו". אני מחליט ללכת עוד צעד בהרחבה של הקולות המגינים והאכפתיים, ומציע כפיל. דוד מסכים ואני נעמד מאחורי הדמות של אביו ואומר: "אני דואג לך, רואה כמה אם מציקים וכמה אתה סובל, אין להם שום זכות לעשות זאת ואני לא אתן להם להמשיך בכך. אל תדאג, אני כאן ואני אשמור עליך".

דוד שותה את דבריי בצמא, עיניו נוצצות. אני מבקש ממנו לחזור על הדברים בתור אבא, אך הוא מתקשה בכך. הוא אומר לי כי המילים הללו ממש מרפאות אותו, אך הוא לא יודע לומר אותם בעצמו, בטח לא עם הרגש שהבעתי אותם, רגש של אכפתיות.


בסיום הפגישה דוד משתף אותי בכך שהוא מרגיש הרבה יותר טוב. הוא מבין שלאבא קשה לתת לו מילות תמיכה, אך הוא מאוד רוצה בזה. הוא יודע שהמילים שאמרתי כשעשיתי את הכפיל הם המילים שישנם לאבא בלב, אך אבא לא מסוגל לומר אותם.

אני מבין כמה גדול כוחה של ההשלכה לעתיד הפסיכודרמתית- היכולת לפעול בדרמה את המציאות הרצויה, ולתת לגופנפש שלנו לפגוש את המילים להם אנו כה זקוקים. וכמה גדול כוחה של מילה שמשרה ביטחון בתוך לב רגיש.


*הפוסט נכתב באישור הוריי הילד ובטשטוש פרטים מזהים, וכדי להביא למודעות לתופעת החרם והבריונות החברתית. ביחד נחולל שינוי לטובת חברה בריאה ומחבקת יותר.


By yochai.zxc April 16, 2025
הרצאה שניתנה בכנס 'מועדים למשפחה' בחוה"מ פסח תשפה
By yochai.zxc September 1, 2024
למה יש צורך בכריתת ברית נוספת בכניסה לארץ?
By yochai.zxc July 16, 2024
טיפול חשיפה לאירוע טרור טראומטי- באמצעות משחק השלכתי
By yochai.zxc May 13, 2024
יום העצמאות תשפד
By yochai.zxc April 30, 2024
מהי פסיכודרמה ומה בעצם מתרחש בסדנאות הפסיכודרמה של מכון נביעה?
By yochai.zxc April 23, 2024
מהו העומר, מתי היו מקריבים אותו, מדוע יש צורך לספור ימים ושבועות מהעומר עד חג העצרת, חג השבועות. ומדוע בכלל הוא נקרא בשם המוזר הזה, שלכאורה אינו מלמד אותנו על מהותו אלא רק על כך שהוא מתקיים לאחר שבעה שבועות מזמן הקרבת העומר. נראה שאין לו שום מהות עצמית אלא כולו מקושר עם ספירת העומר, מדוע? העומר הייתה מנחה שהקריבו בני ישראל ביום כניסתם לארץ. לאחר פטירת משה רבנו עומד יהושוע וחוגג עם העם את חג הפסח, חג שלא נחגג מאז השנה השנית ליציאת מצרים. מדוע חג זה לא התקיים מאז ועד הכניסה לארץ? נראה שעקב הנהגת ה' את ישראל במדבר- לא היה צורך לעם ישראל לזכור את יציאת מצרים. היא הייתה מוחשית וזיכרונה פסע עימם יום יום במדבר. אך רגע לפני הכניסה לארץ, רגע לפני הצלילה אל חיים מדיניים נורמטיביים, בהם הנהגת ה' הופכת להיות נסתרת יותר, בהם ישנה אפשרות לצלול אל תוך החיים החומריים והפוליטיים שיש בקיום מדינה, ובפרט שרגע לפני הכניסה מתו כל הדור אשר היה בזמן יציאת מצרים- יש צורך להיזכר בהיסטוריה, ברגע היווצרותו של העם הזה, ביציאת מצרים. מיד אחרי הכניסה לארץ עם ישראל מניף את מנחת העומר, בטקס ציוני נלהב בו כל העם מביט בכהן הקוצר את השיבולים מהשדה ומניפם מעלה, תוך אמירה כי מרגע זה ייפסק המן ונתחיל לאכול לחם מתבואת הארץ, תוך עמלנו להוציאו מהאדמה. זהו רגע המעבר מהנהגה ניסית שהתרחשה במדבר, להנהגה טבעית המתרחשת בארץ ישראל. כת הבייתוסין בימי התנאים טענו, כנגד הפרושים, חכמי ישראל- כי זמן ספירת העומר מתחיל מיד אחרי שבת חול המועד פסח. בפשט הם נראים ממש צודקים, הרי כתוב "וספרתם לכם ממחרת השבת...". אך חז"ל, הפרושים, קבעו כי "ממחרת השבת" הכוונה- ממחרת יום טוב ראשון של פסח. מהי עומק המחלוקת ביניהם? נראה כי המחלוקת היא- בין מה למה מהלך ספירת העומר מותח חוט מקשר. הבייתוסין טענו כי החיבור הוא בין שבת לבין שבועות, זמן מתן תורה. לעומתם הפרושים טענו כי החיבור הינו בין חג הפסח, יום צאתנו ממצרים, לבין חג השבועות, מדוע? חז"ל אומרים על השבת כי הינה יום שהוא "קביעא וקיימא", קרי- קיים מאז ומעולם, והקב"ה הוא זה המקיימה וקובע זמנה. זאת לעומת מועדי ישראל ש "ישראל דקדישנהו לזמנים", קרי- ישראל הם המקדשים את המועדים וקובעים מתי הם יופיעו ברצף הזמן של השנה, על פי הזמן בו הם מקדשים את זמן מולד הלבנה, ראש חודש, ובפרט ראש חודש ניסן ("החודש הזה לכם ראש חודשים..."). חג הפסח הינו החג הישראלי, הלאומי. עם ישראל הוא הקובע זמנו בכל שנה ושנה, והוא היום בו נהיינו לעם! הפרושים באים ואומרים כי החוט המקשר צריך לחבר בין אותו יום לאומי לבין חג השבועות, היום של התורה, של האמונה, של הדת. החיבור בין לאום לדת איננו מלאכותי אצל עם ישראל, הוא הכרח אונטולוגי של כל תפיסת האמונה בעם הזה. בשונה משאר אמונות העולם בהם הדת היא אכן דת- אוסף חוקים הבאים מאלוק כלשהוא, ואין לדת זו שום קשר אל לאום מסוים, אצל עם ישראל הדת מקושרת בכל אופייה אל ההיסטוריה של האנושות ובפרט של העם הזה. היהדות איננה דת אלא אוסף של תודעה ומעשים של משפחה, של שבט היסטורי המעביר מדור לדור את תבנית מהלכו ההיסטורי, עושר מחשבתו ועומק מעשיו. לכן גם חג השבועות נקרא כך. אין לו קיום עצמי אלא כולו מחובר אל זמן יציאתנו ממצרים אשר ממנו אנו סופרים 49 יום וביום ה 50 אנו מקבלים את התורה, תורה המקושרת באופן אימננטי לזמן ההיסטורי. לעומת הפרושים, באו הבייתוסין וטענו כי החוט המקשר אמור לחבר בין השבת לבין חג השבועות, ולא בין חג הפסח לחג השבועות. כפי שאמרנו- השבת הינה יצירה אלוקית המנותקת ומורמת מההיסטוריה האנושית. היא נוצרה טרום תחילת המהלך ההיסטורי של העולם. היא מופיעה בבריאת העולם, זמן שהוא מעל הזמן, זמן שהוא מהות ונשמת הזמן, זמן אלוקי. החיבור בין השבת לבין חג השבועות מייצר תודעה כי התורה הינה דבר שהוא מעל הזמן, מעל ההיסטוריה האנושית, ואין קשר בינה לבין הלאומיות, בינה לבין האירוע ההיסטורי של יציאת עם עבדים ממצרים, אימפריית אותה תקופה. בכך ניסו הבייתוסים לייצר בעם ישראל תודעה דתית, לייצר הדתה, כפי שהרבה דתות תופסות את האמונה באלוקים. אמונה המנותקת מחיי העולם, מחיי עם, מחיי היסטוריה אנושית, שבטית ומשפחתית. הנצרות היא דוגמא לדת שכזו, דת שקוראת בקול גדול אל אלוקי השמיים, ושוכחת את אלוקי הארץ. חג השבועות, יום מתן תורה, הוא חג ללא תאריך ספציפי. התורה לא מזכירה את התאריך שלו אלא אומרת שיש לספור 7 שבועות מפסח ואז להגיע לזמנו של החג. החיבור בין הלאומיות שלנו לדתיות שלנו (מתן תורה)- הוא חיבור שמשאיר אותנו אלפי שנים על בימת ההיסטוריה, בתוך סיפורי הציביליזציות של הלאומים ובתוך השיח הפילוסופי\אמוני שבמרחב הדתי וההגותי. ספירת העומר מספרת לנו כיצד לגעת בנצח- ע"י שייכות עמוקה אל היום יום, אל הסופי, אל המתפתח והמשתלם.
By yochai.zxc March 21, 2024
פורים של המן ופורים של מרדכי
By yochai.zxc December 16, 2022
תיקון עולם באמצעות התערבבות באומות העולם ושליטה בכלכלה העולמית, או שמא באמצעות ריכוז ישראל בארצו והעמקה בתורה ומשם לצאת כאור לגויים
By yochai.zxc September 4, 2022
על עצים בהר הבית, מצבת אבן, ואמת מתחדשת תמיד
By yochai.zxc December 12, 2021
כמה טוב להרגיש איך הדרמה לוקחת את התכנים הרגשיים והבין אישיים ומעמיקה עימם, ומרימה אותם, ומתחילה ריפוי. והיום זכיתי לחוות את זה בתוך המרחב הווירטואלי המאתגר למדי (לפחות אותי).
More Posts